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中學教資綜合素質之教學觀考情分析

來源:河南教師資格證報名 發表時間:2017-08-17 瀏覽:

中學教資綜合素質之教學觀考情分析
       教學觀的內容我們可以總結為“學習過人”。
       教學觀的具體內容如下:
       1.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”
       過去教學都是教師自導自演,更多以教師為中心,現在新課改強調學生的主體地位,所以,教學要以學生為中心。以學生為中心即要讓學生參與到課堂中,如,通過談話問問題的方式,創設智力操作活動。所以,在材料中如果整體課堂設計為學生操作而做的則體現了該知識點。
       2.學教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”
       過去,我們的教學注重的是知識本位,新課改之后我們除了要教給學生知識更重要的是教會學生學習,即讓學生掌握學習的方法,提升學生的學習能力。正所謂“授之以魚不如授人以漁”。所以,材料中往往表現的是教師在發展學生的某種學習能力。
       3.學教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”
       重結論強調的是任務的完成或結論的給出,而重過程則是強調的是學生參與。當然,重過程并不是不重視結論。
       4.教學從“關注學科”轉向“關注人”
       關注學科,即是關注學科知識的講授,關注人強調的是關注人的情感發展。也就是說我們既要重視認知也要重視情感,既要重視教書還要重視育人。關注人的教學理念的表現:關注每一位學生,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成。

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